Урок математики у 2 класі з використанням електронного освітнього ресурсу (ЕОР)

Мета використання ЕОР :Ефективна організація та супровід навчально-виховного процесу,  урізноманітнення форм роботи учнів, підвищення їхньої уваги, формування ІК- компетентності учнів.

Урок математики у 2 класі

Тема. Назви компонентів та результату дії ділення. Розв`язування простих  і складених задач на застосування таблиці ділення на 2.

Мета.  Ознайомити учнів з назвами чисел при діленні; формувати уміння розв’язувати  прості та складені задачі, розвивати логічне мислення, виховувати любов до тварин, бажання вчитися.

Хвилинки каліграфії на уроках української мови з використанням прислів"їв і приказок про здоров"я

Хвилинки каліграфії удосконалюють уміння писати у сітці зошита, закріплюють гігієнічні та технічні навички письма, допомагають відпрацювати складні за накресленням букви, їх поєднання.Здійснюється диференційований та індивідуальний підхід щодо удосконалення графічних навичок.Дані каліграфічні хвилинки дозволяють виконувати різноманітні мовні і творчі вправи.Каліграфічні хвилинки збагачують мову учнів, активізують допитливість, розширюють інтелект учня, розвивають інтерес до навчання.

Віршовані усні обчислення 2 клас

Ігрова діяльність добре поєднується з навчанням, слугує першим поштовхом для подальшої самостійної діяльності. Мета введення ігрового навчання полягає в тому, щоб навчальний процес відбувався за умови оновленої постійної активної взаємодії учнів і вчителя.

Дидактичні ігри з математики

Мета дидактичних ігор.Формувати вміння називати числа першої сотні, визначати у них число одиниць і десятків; закріплювати прийоми додавання і віднімання, пов'язані з нумерацією; розви​вати увагу, спостережливість; виховувати старанність.

Рухливі ігри для розвитку математичних здібностей

Засвоєння математичних завдань супровод­жується значним розумовим напруженням учнів. Для запобігання їхнього перевтомлення існує   чимало  різноманітних   методів   і прийомів. Традиційною і загальновизнаною є гра, особли­во рухлива. Вона підвищує працездатність, сприяє фізич­ному розвитку дітей, формує в них конкретні уявлення про явища навколишнього середовища, полегшує оволодіння абстрактними поняттями. В ігровій діяльності пізнавальна, розвивальна і виховна функції взаємопов'язані. Дидактичне визначення математичних ігор різноманітне. Це й ознайомлення школярів з новим матеріалом, його закріплення, повторення раніше набутих знань, обчислю­вальних умінь і навичок. Доцільною формою є змагання між окремими учнями і групами дітей. Навчання дітей в початкових класах повинне спиратися на змістовні, цікаві завдання з математики.

Лінгвістичні казки

 Оскільки діти молодшого шкільного віку люблять казки, то можна широко застосувати їх на уроках при вивченні теми «Іменник» та, знайомлячись з його категоріями, пропонувати дітям складати їх самостійно.

 

Ігри на уроках читання

Ураховуючи специфічні функції навчально-виховного процесу, педагогічно керована ігрова діяльність здатна забезпечити сприят­ливі умови для формування дитячої особистості, задоволення інди­відуальних потреб та інтересів дітей молодшого шкільного віку, що дозволить досягти й вагоміших результатів у навчанні. 

Інтегрований урок розвитку зв"язного мовлення та образотворчого мистецтва в 2 класі

Кожен творчий вчитель усвідомлює необхідність застосування під час викладання шкільних предметів таких форм і методів, які б збуджували творчість учнів, створювали атмосферу розкутості, емоційного піднесення, залучали позашкільні інтереси і захоплення дітей до навчального процесу.
Такі особливості мають інтегровані уроки. По-перше, дозволяють учням засвоїти знання із предмета в сукупності з іншими науками; по- друге, сприяють формуванню пізнавального інтересу; по-третє, забезпечують узагальнення наявних знань, уміння використовувати їх у процесі вивчення інших наук.

Математика. Тестові завдання 2 клас (продовження)

Математика. Тестові завдання 2 клас

Тести складено відповідно до чинної програми з математики та підручника М.Богданович, Г.Лишенко. Поточний тестовий контроль навчальних досягнень учнів рекомендую проводити через 4-6 уроків замість опитування (5-8 хвилин). Працюючи над завданнями, учням досить записувати тільки варіанти правильних відповідей.

Використання ігрових ситуацій як дієвого засобу мотивації навчальної діяльності на уроках природознавства

                                                                                

Кожний період розвитку суспільства має свої соціальні цілі. Перехід у нове тисячоліття і реформування школи вимагає змін у теорії і практиці навчання. Актуальними питаннями шкільної освіти є розвиток особистості учня, його творчого потенціалу, активності у пізнанні, практичного спрямування теоретичних знань. Тому виникає фізіологічна і психологічна потреба у навчальній діяльності, яка реалізується як пізнання навколишнього світу, наук, форм і способів навчання, розвиток пізнавально-операційної сфери психіки.

Гра є основним видом діяльності дітей шестирічного віку. Припинити ігрову діяльність і силоміць залучити малюка до іншої, означає загальмувати інтенсивний розвиток, всебічне розкриття задатків.

ЦІКАВІ ЗАДАЧІ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ В УЧНІВ ІНТЕРЕСУ ДО МАТЕМАТИКИ

             Вовк і Заєць пішли купувати морозиво. Вовк і каже: «Я більший

і куплю три порції, а ти менший, то попроси собі дві». Заєць погодився. Вовк купив три порції, а Заєць дві по дві. З’їв Вовк морозиво, глянув на Зайця та як гук­не: «Ну, Заєць, постривай!». Чому так сказав Вовк?

                                  * * *

У Світлани було 5 горіхів. Один горішок вона віддала братові і в них стало порівну. Скільки горіхів було у бра­та спочатку?

Задачі у віршах для 1 класу

Учнівський проект "Хустка - символ, хустка - оберіг"

Опис П