Дидактичні ігри з математики

Мета дидактичних ігор.Формувати вміння називати числа першої сотні, визначати у них число одиниць і десятків; закріплювати прийоми додавання і віднімання, пов'язані з нумерацією; розви​вати увагу, спостережливість; виховувати старанність.

Рухливі ігри для розвитку математичних здібностей

Засвоєння математичних завдань супровод­жується значним розумовим напруженням учнів. Для запобігання їхнього перевтомлення існує   чимало  різноманітних   методів   і прийомів. Традиційною і загальновизнаною є гра, особли­во рухлива. Вона підвищує працездатність, сприяє фізич­ному розвитку дітей, формує в них конкретні уявлення про явища навколишнього середовища, полегшує оволодіння абстрактними поняттями. В ігровій діяльності пізнавальна, розвивальна і виховна функції взаємопов'язані. Дидактичне визначення математичних ігор різноманітне. Це й ознайомлення школярів з новим матеріалом, його закріплення, повторення раніше набутих знань, обчислю­вальних умінь і навичок. Доцільною формою є змагання між окремими учнями і групами дітей. Навчання дітей в початкових класах повинне спиратися на змістовні, цікаві завдання з математики.

Лінгвістичні казки

 Оскільки діти молодшого шкільного віку люблять казки, то можна широко застосувати їх на уроках при вивченні теми «Іменник» та, знайомлячись з його категоріями, пропонувати дітям складати їх самостійно.

 

Ігри на уроках читання

Ураховуючи специфічні функції навчально-виховного процесу, педагогічно керована ігрова діяльність здатна забезпечити сприят­ливі умови для формування дитячої особистості, задоволення інди­відуальних потреб та інтересів дітей молодшого шкільного віку, що дозволить досягти й вагоміших результатів у навчанні. 

Інтегрований урок розвитку зв"язного мовлення та образотворчого мистецтва в 2 класі

Кожен творчий вчитель усвідомлює необхідність застосування під час викладання шкільних предметів таких форм і методів, які б збуджували творчість учнів, створювали атмосферу розкутості, емоційного піднесення, залучали позашкільні інтереси і захоплення дітей до навчального процесу.
Такі особливості мають інтегровані уроки. По-перше, дозволяють учням засвоїти знання із предмета в сукупності з іншими науками; по- друге, сприяють формуванню пізнавального інтересу; по-третє, забезпечують узагальнення наявних знань, уміння використовувати їх у процесі вивчення інших наук.

Мультимедійний навчальний курс

28 листопада 2017 року я пройшла мультимедійний навчальний курс "Вчимося жити разом". Курс складається з модулів:
Модуль 1. Вступ. Роль освіти в адаптації тимчасово переміщених осіб.
Модуль 2. Тренінговий курс "Вчимося жити разом".
Модуль 3. Методологія викладання курсу "Вчимося жити разом".
Модуль 4. Етапи психосоціального розвитку дітей та молоді.
Модуль 5. Етапи формування психосоціальних компетентностей (життєвих навичок) учнів.
Успішно склала тести і отримала Сертифікат.

Математика. Тестові завдання 2 клас (продовження)